UNIDAD DIDÁCTICA 5:

EL MERCADO

OBJETIVO

Describir el funcionamiento del mercado, así como sus límites, formulando un juicio crítico del sistema y del papel regulador del sector público.

ELEMENTOS DE CAPACIDAD

1. Conocer y comprender el concepto de oferta y demanda y los factores característicos que le afectan.
2. describir el concepto de elasticidad, enumerar las clases existentes de esta. Analizar y valorar los resultados obtenidos de la ecuación de elasticidad así como sus interpretaciones.
3. identificar cuando el mercado está en equilibrio y sus consecuencias.
4. interpretar los efectos que produciría en la curva de oferta y demanda las variaciones en los precios.
5. interpretar los efectos que produciría en la curva de oferta y demanda las variaciones en los factores como la renta… que describen estas.
6. analizar las políticas que puede aplicar el gobierno para intervenir en el mercado y sus consecuencias.

ELEMENTOS CURRICULARES

CONCEPTOS	PROCEDIMIENTOS	ACTIVIDADES	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El mercado Mercado bienes y servicios Mercado de factores La demanda Individual De mercado La oferta Curva de oferta del mercado La oferta del mercado Equilibrio de mercado El excedente o exceso de oferta La escasez o exceso de demanda Precio de equilibrio Cambio en las condiciones de mercado Desplazamientos en la curva de oferta y demanda La renta de los consumidores Bienes normales y bienes inferiores Bienes lujo y bienes de primera necesidad Bienes sustitutivos y bienes complementarios Los precios de los bienes relacionados Los precios de los factores productivos La tecnología existente y las expectativas sobre el futuro de mercado Desplazamiento de la curva de demanda y oferta y movimientos a lo largo de la misma. Elasticidad-precio de la demanda La elasticidad de la demanda y el ingreso total Elasticidad de la oferta El mercado y la solución de los problemas básicos	-Debate previo sobre el tema mediante una dinámica de grupo. -Lectura del tema. -Búsqueda de información en medios interactivos y otros medios de información y su posterior análisis. -Realización de síntesis mediante esquemas. -Elaboración de gráficas y comentario de las mismas.	-Realización de una prueba no escrita de conocimientos previos sobre la oferta, la demanda y sus componentes. -Elaboración de gráficos -Comentarios de textos extraídos de prensa económica -Análisis y valoración de noticias económicas. -Ejercicios numéricos para la obtención de puntos de equilibrio -Llevar a cabo desplazamientos de las curvas de oferta y demanda ante variaciones de sus factores. -Ejercicios de elasticidades.	- Interpretar, a partir del funcionamiento del mercado, las variaciones en precios de bienes y servicios en función de distintas variables. Describir y representar de forma gráfica la situación teórica de equilibrio. Analizar el funcionamiento de mercados reales y observar sus diferencias con los modelos, así como sus consecuencias para los consumidores, empresas o estados. - Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado en los sistemas de economía de mercado e identificar los principales instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en la actividad económica.

RELACIÓN ORDENADA DE LOS CONTENIDOS

5. EL MERCADO

5.1. El mercado

5.1.1. Mercado bienes y servicios

5.1.2. Mercado de factores

5.2. La demanda

5.2.1. Individual

5.2.2. De mercado

5.3. La oferta

5.3.1. Curva de oferta del mercado

5.3.2. La oferta del mercado

5.4 Equilibrio de mercado

5.4.1. El excedente o exceso de oferta

5.4.2. La escasez o exceso de demanda

5.4.3. Precio de equilibrio

5.5. Cambio en las condiciones de mercado

5.5.1. Desplazamientos en la curva de oferta y demanda

5.5.2. La renta de los consumidores

5.5.3. Bienes normales y bienes inferiores

5.5.4. Bienes lujo y bienes de primera necesidad

5.5.5. Bienes sustitutivos y bienes complementarios

5.5.6. Los precios de los bienes relacionados

5.5.7. Los precios de los factores productivos

5.5.8. La tecnología existente y las expectativas sobre el futuro de mercado

5.5.9. Desplazamiento de la curva de demanda y oferta y movimientos a lo largo de la misma.

5.6. Elasticidad-precio de la demanda

5.6.1. La elasticidad de la demanda y el ingreso total

5.6.2. Elasticidad de la oferta

5.7. El mercado y la solución de los problemas básicos

ACTIVIDAD Nº 1: INTERPRETACIÓN Y CONFECCIÓN DEL EQUILIBRIO ECONÓMICO

TIPO DE ACTIVIDAD: Aprendizaje del equilibrio económico

DURACION ACTIVIDAD: 1 hora

GRUPO GRANDE

UBICACIÓN: Aula

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

- Identificar la oferta y la demanda de mercado

- Interpretar los diferentes desplazamientos de la oferta y la demanda en el mercado.

- Fomentar el trabajo en equipo.

- Analizar el equilibrio de mercado.

- Reforzar el dialogo

- Intento de cambio de roles en clase de los alumnos

MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS

- Gráficas

- Periódicos

- Apuntes

- Pizarra

SECUENCIA/DESARROLLO

Formaremos 5 grupos en clase formados por 6 personas.

Propondremos una competición de la realización de las diferentes cuestiones y ejercicios. Una vez terminados los ejercicios, los grupos competirán a la misma vez, haciendo los ejercicios en la pizarra. Cada ejercicio saldrá un componente del grupo elegido por el profesor para evitar que siempre salga el alumno aventajado hacer los ejercicios.

En la pizarra tendrán un tiempo determinado. Los grupos que realicen los ejercicios tendrán un punto, y el grupo que lo realice mal no obtendrá puntuación.

Al final de la clase se contaran los diferentes puntos de los grupos, y el grupo que mas puntos tenga, obtendrá 0.5 puntos para le examen.

EVALUACIÓN

Se evaluará por grupos:

- Se premiará con 0.5 puntos al grupo ganador

- Realización correcta de las cuestiones planteadas y presentación del trabajo en tiempo y forma.

- Argumentación de las conclusiones obtenidas en el desarrollo del trabajo.

ACTIVIDAD Nº 2: CONCEPTOS TEÓRICOS FUNDAMENTALES DEL MERCADO

TIPO DE ACTIVIDAD: Compresión de los fundamentos de los conceptos básicos del funcionamiento del mercado

DURACION ACTIVIDAD: 30 minutos

INDIVIDUAL

UBICACIÓN: Aula

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

- Definir el concepto de mercado, oferta y demanda

- Clasificar una serie de bienes según sus características (bien normal, sustitutivo, de lujo, de necesidad…)

- Fomentar la rápida clasificación de cada bien en base a sus características y de forma sistemática asociar hechos prácticos del día a día a la oferta o demanda.

MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS

- Apuntes

- Libro de apoyo

SECUENCIA/DESARROLLO

Se les dará una serie de cinco preguntas de las cuales tendrán que contestar de forma desarrollada (10 minutos).

Test de 10 preguntas en las que se clasificarán los productos.

EVALUACIÓN

- Se evaluará según el contenido respondido en el caso de las preguntas desarrolladas con un máximo de un punto por pregunta.

- El tipo test se puntuará con un punto cada dos preguntas bien acertadas.

Se premiará con un máximo de 1 punto de cara al examen sobre esta unidad didáctica.

ACTIVIDAD Nº 3: PRÁCTICAS SOBRE EL CONCEPTO DE ELASTICIDAD

TIPO DE ACTIVIDAD: Aplicación práctica de un concepto que influye en el funcionamiento de mercado

DURACION ACTIVIDAD: 30 minutos

GRUPO: En grupos de dos personas.

UBICACIÓN: Aula

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

- Identificar como influye en la práctica los cambios en los precios de los bienes.

- Interpretar los diferentes movimientos en la curca de elasticidad.

- Fomentar el diálogo y debate entre compañeros.

- Fomentar la cooperación entre compañeros.

MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS

- Gráficas

- Apuntes

- Pizarra

SECUENCIA/DESARROLLO

Formaremos tantas parejas como se puedan.

Propondremos una competición de la realización de las diferentes cuestiones y ejercicios.

Los ejercicios se corregirán en la pizarra y el alumno tendrá que ser capaz de transmitir sus conocimientos aplicados en la resolución de las cuestiones a sus compañeros.

EVALUACIÓN

- Se evaluará por grupos.

- Se premiará con 0.5 puntos al grupo ganador

- Realización correcta de las cuestiones planteadas y presentación del trabajo en tiempo y forma.

- Argumentación de las conclusiones obtenidas en el desarrollo del trabajo.

ACTIVIDAD Nº 4: Movimientos en las curvas de oferta y demanda y desplazamientos de estas desde un punto de vista práctico

TIPO DE ACTIVIDAD: Rápida asimilación de las efectos gráficos en el cambio de condiciones de mercado.

DURACION ACTIVIDAD: 30 minutos

GRUPO: En grupo de dos personas

UBICACIÓN: Aula

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

- Deducir los movimientos y/o desplazamientos de las curvas de oferta y demanda.

- Fomentar el diálogo y debate entre compañeros.

- Fomentar la cooperación entre compañeros.

MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS

- Gráficas

- Libro de apoyo y apuntes

- Pizarra

SECUENCIA/DESARROLLO

Será el mismo llevado a cabo en la actividad anterior:

Formaremos tantas parejas como se puedan.

Propondremos una competición de la realización de las diferentes cuestiones y ejercicios.

Los ejercicios se corregirán en la pizarra y el alumno tendrá que ser capaz de transmitir sus conocimientos aplicados en la resolución de las cuestiones a sus compañeros.

EVALUACIÓN

Al ser la secuencia y desarrollo igual que en la actividad número 3, la evaluación será del mismo modo, por tanto se evaluará por grupos y tendrá las características anteriores:

- Se premiará con 0.5 puntos al grupo ganador

- Realización correcta de las cuestiones planteadas y presentación del trabajo en tiempo y forma.

- Argumentación de las conclusiones obtenidas en el desarrollo del trabajo.

UNIDAD DIDÁCTICA: “EL MERCADO DE TRABAJO Y EL EMPLEO”


I. OBJETIVO GENERAL:

Abordar de forma autónoma y razonada problemas económicos del entorno utilizando procedimientos de indagación de las ciencias sociales y diversas fuentes de información, entre ellas las tecnologías de la información y la comunicación.


II. OBJETIVOS BÁSICOS:

Conocer el concepto de trabajo y la composición del mercado de trabajo así como comprender los factores característicos de la oferta y demanda de dicho mercado.
Describir la productividad marginal y las imperfecciones del mercado de trabajo con las implicaciones de todas estas en la oferta y demanda de trabajo.
analizar el problema del desempleo y el cálculo de este y relacionar las diferentes teorías que lo explican.
Clasificar tanto los colectivos especialmente afectados por el desempleo como los tipos existentes según las causas que lo provocan.
Interpretar las políticas de empleo y el efecto que provocan en el mercado de trabajo, así como la evolución de este.


III. TEMPORALIZACIÓN:

Esta unidad didáctica la impartimos en la segunda semana de febrero por motivos del contenido que se imparte en ella. En ese momento el alumno ya ha adquirido conocimientos previos para una mejor comprensión de esta parte de la economía, ya conoce el funcionamiento del mercado de bienes y servicios y sabe que uno de los factores que influyen es la mano de obra en el lado de la oferta y por otro la renta de los consumidores en el lado de la demanda. Por lo que las teorías que se transmiten son comprendidas con mayor facilidad.


IV. CONTENIDOS:

1. MARCO CONCEPTUAL

El mercado de trabajo y sus componentes
La oferta y demanda de trabajo
La productividad marginal del trabajo y los salarios
Los salarios y la mejora de la productividad
Imperfecciones del mercado de trabajo
La medición del desempleo
Las tasas de actividad y paro
Las causas del desempleo
Colectivos especialmente afectados por el desempleo
Tipos de desempleo según las causas que lo provocan
Políticas de empleo
Evolución del mercado de trabajo
Una nueva concepción del trabajo

2. PROCEDIMIENTOS

Debate previo sobre el tema mediante una dinámica de grupo.
Lectura del tema.
Búsqueda de información en medios interactivos y otros medios de información y su posterior análisis.
Realización de síntesis mediante esquemas.
Elaboración de gráficas y comentario de las mismas.

3. ACTITUDES

Fomentar la participación activa entre el alumnado.
Tomar conciencia de que los factores que afectan tanto a la oferta como a la demanda en el mercado de trabajo.
Fomentar la escucha activa del alumnado.
Actitud crítica ante los problemas expuestos en clase.
Curiosidad por conocer le funcionamiento del mercado laboral y los límites que a veces suponen las decisiones de los gobierno.


V. METODOLOGÍA DIDÁCTICA:

Aprendizaje significativo: se le facilitará al alumno un aprendizaje en el que sea capaz de hacer relaciones sustantivas entre los conocimientos y experiencias previas y los nuevos aprendizajes.
Aprendizaje activo: se llevará a cabo una enseñanza que provoque conflictos en el alumno, entendiendo por conflicto el avance progresivo que se va realizando en el proceso de aprendizaje. Todo ello mediante la observación, reflexión, participación e investigación.
Motivación: procuraremos fomentar la motivación acercando las situaciones de aprendizaje a sus inquietudes y necesidades; haciendo relaciones entre temas y sus vivencias.
Interdisciplinaridad: el equipo docente estudiará la organización de los tiempos y de los espacios, para que sea racional y equilibrada, programándose con antelación necesaria las posibles actividades extraescolares.
Evolución del alumno: se llevará a cabo una evaluación continua, teniendo en cuenta además la evaluación inicial, formativa y sumativa; fomentando además la autoevaluación y la coevaluación.






VI. ACTIVIDADES DESARROLLADAS:

Establecer un pequeño debate inicial sobre el tema, en el que el alumno muestre los conocimientos que ya tiene adquiridos previamente y así que se involucre en la dinámica de clase.
Planteamiento de ejemplos a lo largo de toda la explicación para que se comprenda mejor la materia en el que unas veces serán llevados a cabo por el profesor y en otras los planteará el alumno y así además conseguir su atención a lo largo de la sesión.
Tests a final de clase (de unas 10 preguntas) donde se pidan los conocimientos impartidos, de esta forma se verán con la necesidad de prestar atención a lo largo de toda la exposición.
Obtención de información en Internet sobre noticias de actualidad del tema impartido.
Una vez terminada la explicación y la actividad anterior, establecer un debate planteando alternativas para la mejora de la actividad relacionada con el tema o soluciones sobre la materia.


VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Reconocer los diferentes agentes que intervienen en el mercado laboral y distinguir su papel en el funcionamiento de la economía de un país. Este criterio permite evidenciar el conocimiento de la participación de familias, empresas y administraciones públicas en la economía, distinguiendo sus diferentes funciones en la misma.
Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado en los sistemas de economía de mercado e identificar los principales instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en la actividad económica. Con este criterio se pretende evaluar el conocimiento que se tiene del papel que juega el Estado en la economía. También se pretende comprobar si se observan distintos grados de intervención y se valoran las consecuencias de una determinada medida en la actividad económica.
Reconocer distintas interpretaciones y señalar las posibles circunstancias y causas que las explican, a partir de informaciones procedentes de los medios de comunicación social en su formato tradicional o a través de Internet que traten, desde puntos de vista dispares, cuestiones de actualidad relacionadas con la política económica, distinguiendo entre datos, opiniones y predicciones. Se pretende comprobar la capacidad de analizar críticamente informaciones con distintos puntos de vista sobre un mismo hecho aparecido en los medios de comunicación.